2016年6月23日下午，由继续教育学院牵头召开了“助理全科医生规培用《全科医学基础》教材编写协调会”。云开体育官网党委书记范兵、副院长弥曼、李雪萍出席会议并讲话，继续教育学院、临床医学院、公共卫生系、思政部、卫生管理系、图书馆、第一附属医院的的院长或主任、教学科长和编者兼任课教师30余人参会，继续教育学院院长王惠民主持了会议。

首先，范兵书记从我校的特色品牌与发展战略高度，就我校承接“3+2” 助理全科医生规培项目的背景、编写教材的初衷和所要达到的预期目标，做了深刻阐释，强调相关院系一定要高度重视，不遗余力，积极协助继续教育学院和第一附属医院做好“3+2”助理全科医生规培工作，现当务之急是编写好《全科医学基础》教材，为使我校全科医学教育层次更加齐全，人才培养体系更加完备，教育教学质量日益提升做出应有贡献。

继续教育学院副院长尚瑜传达了国家卫生计生委有关“3+2”助理全科医生规培的两个文件精神；简要介绍了我省卫生计生委“3+2”助理全科医生规培的设计要点：“3+2”助理全科医生规培是现阶段基层全科医生培养过渡期补充措施，设想用十年时间对拟在或已经在乡镇卫生院、村卫生室和其它基层医疗机构，从事全科医疗工作的具有专科学历的人员，进行为期2年，涵盖理论、临床实践、基层实践三个阶段的培训，以期达到助理全科医生标准，能够向个人、家庭和农村社区提供以需求为导向的综合性、协调性、连续性的基本医疗和预防保健服务；重点解读了受省卫生计生委委托、由我校草拟的《助理全科医生规培实施方案》，布置了《全科医学基础》教材编写工作，分发了编写目录、任务清单等，并交待了时间节点。

继续教育学院院长王惠民宣读了《全科医学基础》教材编写领导小组、编委会、顾问小组人员名单。

随后，与会人员各抒己见，积极发言，探讨了怎样才能使理论培训更加切合基层卫生实际、更加具有针对性、实用性和指导性。各系部主任表示要指派专人狠抓编写任务的落实，充分利用暑期，认真做好前期准备，努力完成教材和教案的编写、课件的制作及相关章节的命题任务。

李雪萍副院长就“3+2”助理全科医生规培，尤其是《全科医学基础》教材编写，讲了五点意见：一是高度重视，加强领导；二是凝心聚力，协同推进；三是编出特色，写出亮点；四是集思广益，以臻完美；五是再接再厉，拟写续篇。强调全科医学教育是我校确定的打造特色、铸造品牌，实施“错位发展”的战略突破口，所有与会成员都要高度重视，凝心聚力，谨遵大纲要求、按照时间节点，保质保量完成编写任务，顺利实施“3+2” 助理全科医生规培项目，以充分展示西医人的风采。

最后，弥曼副院长进一步阐述了“3+2”助理全科医生规培，作为我校全科医学教育体系的重要组成部分，即将付诸实施的重大意义，然后结合自己多年编写教材，打造精品的经验，语重心长地讲了一些注意事项：“3+2”助理全科医生规培启动时间紧、任务重、责任大，大家务必要通力合作，勇挑重担；教材编写工作虽先行一步，但仍要统筹安排好，如规范编写体例、统一写作格式、推出样板示范等，以期事半功倍，不走弯路；主编的担子很重，指导思想要非常明确，切实把握好教材的深度和广度，定期或不定期召开编委会议，以商讨、解决教材编写过程中出现的问题；鉴于参编老师整体较为年轻，一定要利用暑假，多到基层调研，多请教专家前辈，使所编部分契合工作实际，满足岗位需求，既要注重内容的系统性，还要突出实用性，语言规范、准确、简炼，可读性强。

通过本次会议，大家都明确了各自的责任，虽倍感任务艰巨，但有信心、有决心、也有能力承接好“3+2” 助理全科医生规培项目，力争向学校、政府和三秦父老交上一份满意的答卷。

“3+2” 助理全科医生规培教材编写协调会现场